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修心養(yǎng)性 > 學(xué)員感言 > 生命覺醒
在爸媽在線參與為期五天的“傳統(tǒng)文化 修心養(yǎng)性”高濃度修習(xí)班后，我內(nèi)心悄然發(fā)生了翻天覆地的變化——那些曾困擾我的家庭矛盾、教育焦慮，竟在這場修習(xí)中找到了破解的密鑰。
本文作者
修習(xí)第一天，夏老師的一個(gè)手勢練習(xí)便點(diǎn)醒了我。他讓我們嘗試擺放一只手，可無論怎么調(diào)整，都達(dá)不到“絕對公平”的狀態(tài)。原來，世上本無絕對公平，“心平萬事平”。那一刻，我猛然聯(lián)想到自己與丈夫、孩子的無數(shù)次爭執(zhí)：過往總覺得是家人“不講理”，如今才明白，所有矛盾的根源都是我自己“心不平”。那天起，我暗下決心：回家后不再和家人爭對錯(cuò)、講道理，而是先從好好孝順婆婆做起，用包容撫平心中的戾氣。
第二天，“玉米種子”的故事讓我對“改變”有了新的認(rèn)知。就像一顆優(yōu)質(zhì)玉米種子能帶動(dòng)一片土地的收成，真正的改變應(yīng)從自身開始——唯有我先修好自己的心，才能潛移默化影響身邊的親朋好友，甚至未來能帶他們走進(jìn)爸媽在線，一同感受傳統(tǒng)文化的力量。
聽傳統(tǒng)文化課
第三天的小插曲，更讓我學(xué)會了“慎言”的智慧。當(dāng)天拍照時(shí)，我因兒子不愿配合而心生焦慮，幾句急躁的指責(zé)引發(fā)了一連串不愉快。事后反思才發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候矛盾并非源于事情本身，而是源于我們急于解釋、急于辯解的沖動(dòng)。從此，我記住了：少說多余的解釋，多留一份耐心給家人，反而能避免許多不必要的摩擦。
到了第四天，關(guān)于家庭教育的課程，徹底打破了我多年的執(zhí)念。一直以來，我總希望兒子能“扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印”，完全按照我設(shè)想的路徑成長——因?yàn)槲易约旱娜松强壳谇趹W(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)工作換來的，便固執(zhí)地認(rèn)為這是唯一正確的路。可夏老師分享的案例、所見所聞，像一束光照亮了我的盲區(qū)：原來，想要擁有理想的生活，并非只有“靠知識”這一條路。既然如此，我又何必強(qiáng)迫孩子活成我期待的樣子？為什么不能允許他做自己、走自己的路？老師還說，當(dāng)父母自身能量不足以引導(dǎo)孩子時(shí)，最好的做法是“四不”：不解釋、不教育、不引導(dǎo)、不評判。這句話如警鐘般在我耳邊回響，讓我放下了對孩子的控制欲。
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修習(xí)中，“凡有所相，皆為虛妄”這句話更成了我調(diào)節(jié)情緒的“良藥”。每當(dāng)被家人的言行激起情緒時(shí)，只要默念“你現(xiàn)在看到的都是假的”，怒火便會消減大半；再想到老師說的“生氣就是找死，更是帶全家自殺”，更是瞬間清醒。以前總逼著兒子寫作業(yè)，可當(dāng)我聽到那些“成績優(yōu)秀卻誤入歧途”的案例，才真正明白：家庭最大的幸福與體面，從不是養(yǎng)出“考試機(jī)器”，而是教養(yǎng)出一個(gè)懂得感恩、尊重他人的孩子。
解夢案例與曹德旺抽簽的故事，還教會我“換個(gè)角度看問題”。同一件事，既可以解讀為正面，也可以解讀為反面，關(guān)鍵在于我們的心態(tài)。你往好處想，事情便會朝好的方向發(fā)展；你往壞處糾結(jié)，困境只會越來越糟。這份“正向思維”，成了我面對家庭問題時(shí)的新底氣。
與夏老師合影
從前的我，認(rèn)死理、不懂變通，活得又累又痛苦，連家人都不愿在家多待。我總覺得“凡事要講真”，卻忘了家庭里最該講的是“情”。直到老師說“我愛你就是天大的道理”，我才幡然醒悟：對丈夫、對兒子，與其爭“是非對錯(cuò)”，不如說“我懂你、我愛你”。就像“三八二十三”并非全無道理，“真”字也可以是“直八”的靈活解讀——原來，懂得變通，才能讓家庭氛圍更溫暖。
陳老師分享的“離體DNA實(shí)驗(yàn)”，更讓我找到了經(jīng)營家庭情緒的關(guān)鍵：實(shí)驗(yàn)證明，父母的情緒會瞬間影響孩子的情緒。我一直想要一個(gè)快樂、平和的孩子，可過去卻總因雞毛蒜皮的小事和丈夫爭吵。如今才懂，只要我和丈夫保持穩(wěn)定的好情緒，孩子自然會被感染。而化解爭執(zhí)的“黃金法寶”其實(shí)很簡單，一句“你說得對！”，就能讓所有風(fēng)雨消散無形。
結(jié)業(yè)合影
五天的修習(xí)雖已結(jié)束，但對我而言，這是家庭幸福的新開始。回到家，我會把學(xué)到的道理一一踐行，做傳統(tǒng)文化的踐行者，更做家庭幸福的守護(hù)者與傳播者。（作者：王瓊娟）
