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修心養(yǎng)性 > 學(xué)員感言 > 生命之道
最近幾年在跟著老師學(xué)習(xí)期間，對(duì)于儒釋道中的佛學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，上課講的一些理論不能夠完全理解，于是在業(yè)余時(shí)間看了一些佛學(xué)的書(shū)籍。但還是有不明白的地方，于是又去看了一些哲學(xué)書(shū)籍，甚至到最近一段時(shí)間，又開(kāi)始看物理學(xué)、生物學(xué)，以及宇宙起源相關(guān)的自然科學(xué)類的書(shū)，想從科學(xué)的角度去解釋佛學(xué)。
本文作者
佛學(xué)中有“知道障”的說(shuō)法，即有的時(shí)候知識(shí)越多越容易對(duì)通透事理產(chǎn)生障礙，更容易產(chǎn)生“我執(zhí)”，即堅(jiān)持自己“認(rèn)為正確”的東西，那到底該不該多去學(xué)習(xí)，多去掌握知識(shí)呢？我一度對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了一定的困惑，而生命之道課上老師講到了學(xué)習(xí)知識(shí)的目的和作用，瞬間解除了我的迷惑。
老師講學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是開(kāi)眼界、開(kāi)心界，而不是為了教條地去學(xué)習(xí)一些知識(shí)概念去學(xué)習(xí)，結(jié)合我這幾年看了這么多書(shū)的體會(huì)，我最大的收獲其實(shí)不是真正學(xué)會(huì)了多少東西，而是深深地感嘆我原來(lái)有那么多的東西不會(huì)，從而產(chǎn)生恭敬心和謙卑心。就像很多頂尖的科學(xué)家都說(shuō)過(guò)，到目前為止，人類對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知不超過(guò)5%。既然我有那么多的領(lǐng)域、事物并不了解，又憑什么要武斷地判斷這個(gè)是對(duì)的，那個(gè)是錯(cuò)的？我不理解的，沒(méi)有看到的就一定是不存在的？
練習(xí)書(shū)法
帶著一切皆有可能的心態(tài)，帶著不先入為主的態(tài)度去學(xué)習(xí)自己不了解的未知領(lǐng)域，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)本身也變得有趣了很多，比如在微觀的量子物理層面，確實(shí)有很多現(xiàn)象和理論是和佛學(xué)所講的根本原理是相通的，其實(shí)佛學(xué)除了基本的脫離苦海，普渡眾生之外，其中一個(gè)更深層次的目的就是究竟事物的本質(zhì)，這跟科學(xué)又是何其的相似！認(rèn)識(shí)到這些，我就不再擔(dān)心“知識(shí)障”的問(wèn)題了，也知道帶著怎樣的心態(tài)去學(xué)習(xí)，就不容易產(chǎn)生“知識(shí)障”了。
至于“我執(zhí)”和“知識(shí)障”的關(guān)系，我覺(jué)得我執(zhí)的產(chǎn)生有兩種，一種是跟“知識(shí)障”相關(guān)的“我執(zhí)”，即只相信自己認(rèn)為“正確”的，在“知識(shí)障”的問(wèn)題解決之后，這部分的“我執(zhí)”也就自然消失了。第二種是跟“自我”相關(guān)的“我執(zhí)”，即不接受對(duì)“自我”不到的東西，比如不滿的情緒，對(duì)不喜歡的人的偏見(jiàn)等等，這些問(wèn)題需要從消除“小我”的層面去解決，因此是另外的問(wèn)題了。（作者：王鍇）
與同修合影
